lunes, 11 de septiembre de 2017





Carta de Presentación 

Apreciable Sr. Osvaldo Castro

Como egresada de Instituto Tecnológico de Tijuana con experiencia en el área de contabilidad por este medio me dirijo a usted para notificarle mi interés que tengo hacia la nueva vacante  que acaba de publicar en la bolsa de trabajo de auxiliar contable.


Observara que tengo amplia experiencia en realización de conciliaciones bancarias, así como buen manejo de los programas requeridos para un buen manejo contable gracias a los trabajos en los cuales me he desempeñado de manera exitosa.


Es para mi de gran lograr formar parte de la empresa la cual forjo con tanta dedicación y esfuerzo para contribuir con el logro de los objetivos planteados y así lograr su crecimiento deseado.


Le anexo mis datos personales para que pueda comunicarse conmigo y así platicar acerca del impacto que puedo generar en su empresa de acuerdo a mis habilidades y experiencias obtenidas.

Agradeciendo su atención me despido de usted  quedando en espera de su respuesta.


Maria de los Ángeles Gonzalez Hernandez



miércoles, 6 de septiembre de 2017



Síntesis comunicación efectiva


1-Cuando nosotros empleamos un lenguaje apropiado y utilizamos una misma lengua para comunicarnos con las demás personas prevenimos una de las barreras de la comunicación en este caso la barrera semántica.

2-la barreras físicas se evitan cuando hacemos buen uso de los medios los cuales nos permitirá enviar un mensaje de manera adecuada y entendible para el receptor.

3- se debe tener en cuenta que cuando vamos a exponer un tema se debe prevenir y conocer a que tipo de auditorio nos vamos a dirigir en el caso  el cual el auditorio sea sordomudo, se debe emplear otros método distintos a los de una persona que si cuenta con este sentido.

4-Cuando vamos a comunicar algo debemos de hacerlo con seguridad  empleando una conducta adecuada evitando utilizar gestos que cambien el sentido del mensaje a si se evitara las barreras psicológicas

5- Al momento de comunicar algo debemos tener en cuenta que las personas a las cuales nos dirigimos lo ultimo que quieren es escuchar un mensaje autoritario donde solo hable uno, si no por el contrario debemos fomentar la participación y saber escuchar a los demás respetando opiniones.

lunes, 4 de septiembre de 2017



¿En que situación adopto una conducta no afirmativa?

Bajo ninguna circunstancia debo adoptar este tipo de conducta , ya que es una conducta que repercute en mi autoestima y daña mi persona a si como mi integridad, considero que debo de expresar mis sentimientos y mis ideas  y defenderlas sin dañar ni ofender a nadie, manteniendo a si mi dignidad como persona.

domingo, 3 de septiembre de 2017

Reglas gramaticales de la B, V, y H


Uso de la "B"

-Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA) Ejemplos: doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche, brillante, descubrir.

-Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, subir, prohibir, recibir, descubrir y suscribir.

-Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER. Ejemplos: bebimos, deberás, cabía, sabremos, había, ha habido.

-Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas, amaban, saltabas.

-Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, íbamos, ibais e iban. 

-Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener, Job. Excepto ovni.

-Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno, Burgos, buscar, burla, buque, bulla, burgalés y buñuelo.


Uso de la "V"

-Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA. Ejemplos: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.

-Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER. Ejemplos: absolver, disolver, y volver.

-Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V. Ejemplos: de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.

-Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI- ("en lugar de"). Ejemplos: vicealmirante, vizconde, virrey y vicepresidente.
   
Uso de la "H"

Se escriben con H todos los tiempos del verbo HACER y no llevan H las formas del verbo ECHAR. Ejemplos: hago, echaban, hacemos y echamos.

Se escriben con H los tiempos del verbo HABER. Se escribe HA y HE si van seguidos de Participio Pasivo: ha salido, he contado, a jugar, a ver.

Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-. Ejemplos: hiato, hiena, huele, huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo. Excepción: iatrogénico.

Llevan H los compuestos y derivados de palabras que tengan esa letra, como honra, deshonra. Menos oquedad, orfandad, osamenta, óvalo, oscense y oler. 



Acentuación de palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas.

1) Palabras agudas: 

a) Llevan la intensidad de voz en la última sílaba. (Ejemplos: candor, común, Moscú, contó, París).

b) Se acentúan si: - terminan en vocal. (Ejemplos: papá, rubí, Perú, amó, bongó, sofá, temí, marroquí, café) - finalizan en consonante N o S. (Ejemplos: vendrás, casarás, alemán, llegarán, sillón, escocés, bombón).

c) Sin embargo, si una palabra aguada termina en N o S y va precedida de otra consonante, no llevará tilde, a no ser que, precisamente, fuese otra n o s como Orleáns. (Ejemplos: Casals, Isacs, Isern) d) No llevan acento ortográfico las palabras agudas terminadas en y. (Ejemplos: convoy, Paraguay, Maracay). 



2) Palabras llanas:

a) Cargan la intensidad tonal en la penúltima sílaba. (Ejemplos: libro, álbum, mástil, maceta, cacerola, césped).

b) Llevan tilde cuando: - acaban en consonante que no sea N o S. (Ejemplos: mártir, lápiz, árbol, huésped) - finalizan en dos vocales, si la primera es débil y sobre ella recae la intensidad tonal, aunque vayan seguidas de N o S. (Ejemplos: mío, ría, acentúan, gentío, hablaría, serías) - terminan en vocal débil con tilde si, además, va seguida de diptongo y la letra S. (Ejemplos: corríais, habíais, hablaríais).

c) Se acentúan algunos casos de llanas acabadas en N o S, cuando esta letra va precedida de otra consonante, a no ser que sea precisamente n o s como en Rubens. (Ejemplos: bíceps, fórceps, tríceps).


3) Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas: 


a) Las palabras esdrújulas se escriben todas con tilde. (Ejemplos: pájaro, décimo, mamífero, electrónica, cápsula, lápices).

b) Todas las palabras sobreesdrújulas sin excepción llevan tilde. (Ejemplos: cómpremelo, dígaselo, demuéstramelo).


miércoles, 30 de agosto de 2017



COMUNICACIÓN AFIRMATIVA

Consiste en lograr tu objetivo de manera directa y clara”.Una comunicación afirmativa auxilia en las relaciones y en los procesos de trabajo eliminando la burocracia y reduciendo el tiempo del discurso, sea verbal, o no verbal.  

Coaching (IBC), José Roberto Marques


COMPORTAMIENTO NO AFIRMATIVO

Esta opción de comunicación, establece una relación “desigual”, satisfaciendo las necesidades de otros a costa de los propios derechos.
Una expresión débil, indirecta o nula, de las propias ideas, necesidades o sentimientos que, al no responder a los requerimientos de la situación interpersonal que enfrenta, permite que se violen los derechos de la propia persona.

Ejemplos de comportamiento no afirmativo

-Dejar que otros abusen de uno
-Sentir miedo al hablar en público o en cualquier intercambio social
-Apenarse ante situaciones comunes
-Experimentar culpa al expresar un deseo o incomodidad
-No poder expresar con libertad y oportunidad las ideas, creencias o sentimientos


COMPORTAMIENTO NO VERBAL AGRESIVO

En la conducta no verbal agresiva, la persona antepone y defiende sus derechos de una manera ofensiva, deshonesta, manipulativa y/o inapropiada, pasando por encima de los derechos de los demás. El mensaje que se comunica es: “Mis opiniones, sentimientos, pensamientos cuentan más que los tuyos”, “Es más importante lo mío que lo tuyo”, “Soy superior a ti”. La persona trata de alcanzar la victoria a través de la dominación, utilizando técnicas de degradación, humillación, manipulación, etc.
Acompañando a las manifestaciones verbales suelen darse comportamientos no verbales, destinadas al mismo fin: mirada agresiva, fija, aumento del volumen de la voz, gestos o posturas de amenaza, etc.
Las consecuencias de este tipo de conductas puede ser positivas y/o negativas a corto plazo: positivas porque la persona consigue sus propósitos, dejando los derechos de los demás y negativas porque la persona puede experimentar sentimientos de culpabilidad. A largo plazo las consecuencias suelen ser negativas, pues puede ir acumulando tensión en sus relaciones con los demás, o rencor  por parte de éstos.




TIPOS DE BARRERAS EN LA COMUNICACIÓN



Barreras semánticas:
Tienen que ver con el significado de las palabras; cuando no precisamos su sentido, éstas se prestan a diferentes interpretaciones y así el receptor no interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su contexto cultural le indica.
Si al hablar o escribir empleamos una palabra con una acepción que no corresponda, se produce una barrera semántica. Esto quiere decir: cambio de significación.

Barreras fisiológicas:
Impiden emitir o recibir con claridad y precisión un mensaje, debido a los defectos fisiológicos del emisor o del receptor. Tales defectos pueden afectar cualquiera de los sentidos. Ya sea en forma total o parcial.

Barreras psicológicas:
Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información, ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso, o incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia o deformación puede deberse también a estados emocionales (temor, tristeza, alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar lo que se le dice, no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee.

Barreras físicas:
Son las circunstancias que se presentan en el medio ambiente y que impiden una buena comunicación ejemplo: ruidos, iluminación, distancia, falla o deficiencia de los medios que se utilizan para transmitir un mensaje: teléfono, micrófono, grabadora, televisión, entre otras.

Barreras administrativas:
Son las que se originan en estructuras organizacionales inadecuadas, mala planeación y deficiente operación de los canales. Éstas pueden ser por la falta de planeación, presupuestos no aclarados, distorsiones semánticas, expresión deficiente, pérdida en la transmisión y mala retención, escuchar mal y evaluación prematura, comunicación impersonal, desconfianza, amenaza y temor; periodo insuficiente para ajustarse al cambio; o sobrecarga de información.


AUTORES:
MORALES POZO EVELIN ESTEFANÍA
PÉREZ CERVANTES KLEIRY NAIR



miércoles, 23 de agosto de 2017


Elementos y características del proceso de comunicación



Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor o transmisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor o destinatario: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una máquina.

Código o lenguaje: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal : Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz) como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión, ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto, olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

             LAS HABILIDADES GERENCIALES Las  habilidades  gerenciales son un conjunto de  capacidades  y  conocimientos  que  el empr...